Sessió 23/5/17

Aquest va ser el dia de l’últim examen i l’entrega de la nostra investigació en l’arbre amic.

Sessió 18/5/17

Al començament de la classe vam veure el vídeo "Geris game Pixar", on es reflecteix, com els avis, i cada vegada més per la situació econòmica del nostre país, s'ha de fer càrrec del cuidat dels seus néts.

A continuació vam realitzar un simulacre d'examen i a la finalització d'aquest vam posar els resultats en comú.

Sessió 16/5/17

Vam començar la sessió, visionant el vídeo de "Rogue one, create, corage, wonderful", i "El síndrome de Tourette", on es veu el clar exemple de com una malaltia que tu pots veure externament no tens la mateixa reacció que amb una malaltia que no té cap cura, i són actituds que pren el cervell sense tu poder actuar sobre ells.

I a continuació, vam seguir amb la matèria, on vam treballar a partir d'aquestes 3 preguntes:

- Com es nodreixen els animals?

A través de la llum (Vitamina D), aigua, respirar...

- Quines fonts d'aliment són utilitzades pels animals?

Carnívors, herbívors, omnívors i detritívors.

- Quins aspectes de la morfologia poden indicar-nos el tipus d'aliment i hàbits alimentaris dels animals?

Les dents, les potes, el coll, la llengua, les banyes... Tot depén de la forma de l'animal.

Per altra banda, cal destacar quines són les funcions vitals dels éssers vius. Nodrir-se, relacionar-se i reproduir-se.

En finalitzar la classe vam poder regar les nostres plantes i el mister alpiste.

Sessió 11/5/17

Vam començar la sessió, visionant el vídeo "El color de las flores" , pn tracta la inclusió escolar i la importància d'adaptar l'aula i els aprenentatges a tot el nostre alumnat.

I a continuació vam realitzar les nostres exposicions en grup, on havíem de tractar de plantejar activitats per a xiquets i xiquetes d'infantil on poguérem explicar el procés i el creixement i tot el que necessita una planta per viure.

En finalitzar la classe vam poder regar les nostres plantes i el mister alpiste.

Sessió 9/5/17

Primer vam veure el vídeo "El vendedor de humo", on es tracta el tema de presumir alguna cosa que en realitat no és veritat.

A continuació, seguiré parlant del tema que estem treballant, els éssers vius, on vam realitzar diverses preguntes que presentaré a continuació:

- Com sabem que el pes de l'arbre prové (si és no, la gran majoria) del CO2 de l'aire?

CO2 + H2O+ sals+ H de carboni + o+ proteïnes

Utilitzant H2O amb àtoms d'oxigen.

- Perquè creus que hi ha tantes plantes?

Per exemple, les abelles arrepleguen pol·len de les flors i es posen en altres flors, depositant així el pol·len que han agafat. Els insectes ajuden a aquesta pol·linització i aquest procés és el que ajuda al fet que hi haja tantes varietats de plantes.

L'aire també aconsegueix aquesta pol·linització, però els insectes són els principals protagonistes de la pol·linització. Però els pardals també, no sols són els insectes però si la font més gran de pol·linització.

- Quines estratègies s'han desenvolupat en les següents plantes per dispersar-se les seues llavors?

Amb l'aire i la forma aerodinàmica que tenen. Altres ho transportaven els animals. El diente de león per exemple, a través de l'aire...

- Aleshores... Tots els fruits tenen llavors?

Sí, aquells fruits que no tenen llavors, és perquè nosaltres els hem modificat, com per exemple el plàtan.

I per a finalitzar vam anar a regar les nostres plantes per veure el progrés d'elles. Ens vam adonar compte que la planta que no tenia oxigen, estava creant-se ella mateixa amb l'aigua el seu propi oxigen, i la planta que no tenia llum, no creixia molt.

Sessió 4/5/17

Vam veure el vídeo de "Trabajo en equipo", on es reflecteix la importància de treballar en equip, i és importantíssim poder transmetre aquests valors als nostres alumnes, ja que amb aquest mètode de faena aprenent molt més els uns dels altres.

A continuació vam realitzar el nostre mister alpiste i les plantes.

Sessió 2/5/17

Hui hem començat amb l'altra part de temari ELS ÉSSERS VIUS. Però, com cada dia, hem començat la classe amb un vídeo que es titula "Amor a primera vista", tracta de com l'aliment està cada vegada més comercialitzat tot a base de maquinaria i productes químics i estem perdent l'essència de fer el producte a mà.

A continuació parlaré de tot el que vam tractar en classe:

- L'origen de la vida:

Aigua, fang... a través dels trons i les descàrregues elèctriques i la temperatura elevada, i aquestes descàrregues amb contacte amb l'aigua, fang i amb aquesta alta temperatura, va ser així com es va ocasionar i crear els primers éssers vius. Encara que abans no hi haguera oxigen, a través de l'aigua que com ja sabem l'aigua té oxigen, podien sobreviure i així es podien crear el seu propi oxigen.

- Quin és l'ésser viu més petit que coneixes?

Formigues, fongs...

- Quina és la unitat bàsica per la qual estan formats tots els éssers vius?

Les cèl·lules.

- Quines funcions necessita realitzar un ésser viu per viure?

Alimentar-se, reproduir-se i relacionar-se.

- Hi ha només unes poques funcions comunes a tots els éssers vius, però observem que hi ha una gran diversitat. Quines estratègies coneixes?

Les funcions principals dels éssers vius són la nutrició, on trobem els heteròtrofs (ingestió i digestió, digestió externa i absorció) i autòtrofs els quals es creen ells el seu aliment. Reproducció, sexual i asexual, i la relació.

Finalment vam plantejar unes activitats on el següent dia anàvem a realitzar-les en l'aula. Aquestes activitats pràctiques tractaven de veure que és el que necessitava una planta per viure, on tindríem 4 iogurts on dins estaven les plantes, una amb aigua, llum, l'altra amb llum i sense aigua, l'altra amb aigua, llum i sense oxigen i per últim, aigua sense llum.

I en l'altra activitat realitzarem un míster alpiste.